HAMLET SHAKEspeare

Guión 

Acto 1º

(llaman a la puerta)

secretaria: Su majestad, tiene visita.

Hamlet (rey): Que pase.

secretaria: Adelante señor

Hamlet rey: Un momento, tú, ¿qué haces aquí?..............

El enmascarado lo apunta con una pistola.

Hamlet rey: No,no, no que haces

El enmascarado le dispara.

Hamlet rey:....pero....porqueee!!

Acto 2º

Hamlet rey fantasma: ¡¡¡¡Hamlet Hamleeeet!!

Hamlet príncipe: Padre, sois vos.

Hamlet rey fantasma: Debes vengar mi muerte, joven Hamlet.

Hamlet príncipe: Pero, ¿cómo saber quien es el culpable?

Hamlet rey fantasma: Eso debes averiguarlo tú Hamlet...

Acto 3º

Hamlet príncipe: Madre, he tenido un sueño en el que mi padre se me aparecía y me decía que vengara su muerte, ¿qué puede significar ??

Gertrudis: Hijo hay muchas cosas que no sabes de nuestra familia, nos veremos en la azotea al atardecer

Acto 4º

Hamlet príncipe: Madre cuéntame la historia.

Gertrudis: Hijo hay muchas cosas de la familia que desconocías hasta ahora, tu tio, el actual rey, mató a tu padre para hacerse con el trono de Dinamarca.

Eramos amantes desde hacía muchos años y estaba profundamente enamorada de él así que, cuando mató a tu padre, me casé con él.

Hamlet príncipe : ¡¡No puede ser me vengare!!

Gertrudis: No hijo, escucha todo lo que te tengo que contar...

Acto 5º

Claudio: No tomes decisiones precipitadas, joven Hamlet.

Gertrudis: No hasta que no conozcas la verdad.

tan taan taaaaaan

Hamlet principe: ¡Solo una pregunta!, ¿ser o no ser es esa vuestra cuestión?

Hamlet dispara y mata a su madre y su tio.

FIN

Os dejo el enlace de las tomas falsas del rodaje para que las veáis en casa y os riáis un rato.

Pioneros en la educación

Hay varias maneras de iniciarse en el uso de recursos digitales, en razón de la materia donde van a aplicarse como herramientas de aprendizaje. La nuestra es Lengua y Literatura españolas en un centro bilingüe. En consecuencia, no vamos a tratar sobre el intríngulis del software o de las aplicaciones en dispositivos móviles. Nos importa poner en práctica y desarrollar la competencia lingüística y comunicativa, a la vez que ejercemos otras: digital, social y ciudadana, memoria cultural, conocimiento del entorno, orden lógico-abstracto, autonomía e iniciativa personal, aprendiendo a aprender. 

El primer proyecto de aprendizaje en este curso os invita a madurar y a adquirir conciencia sobre la esfera social en que se realiza el oficio de aprendices: la educación. Cada generación tiene el derecho y el deber de revisar las prácticas y mejorarlas, en sincronía con un proceso global al que llamamos progreso humano. Para que ese relevo sea eficaz es muy importante que aprendamos a asumir el lugar del otro, y sobre todo las responsabilidades del otro.

Así pues, os propongo que elijáis uno de los muchos deberes profesionales que ejercen quienes os sirven dentro de esta sociedad, con el objetivo de que aprendáis lo necesario para ser personas libres, responsables y solidarias.

Empezamos por tomar distancias y usar la imaginación. Sois pioneros recién llegados a un nuevo planeta: 3º B. Tenéis la experiencia de más de una década de estudio. Hay prácticas que deberán conservarse, otras reformarse, otras más cambiarse en virtud de la época y de vuestro criterio. 

En este pequeño proyecto vamos a ejercitar y evaluar:

- la comunicación escrita, que inicia tomando notas de vuestras ideas, continúa organizándolas en un guion y culmina en una redacción expositiva o argumentativa;

- la comunicación oral, dado que vais a exponer el texto preparado en el aula, enriqueciendo la lectura con la entonación y el lenguaje no verbal;

- la comunicación digital, a través de un podcast que permita compartir vuestras intervenciones, hasta formar un mosaico diverso y motivador. 

Podcast en Ivoox

Además, este primer proyecto nos va a servir para que os habilitéis en el uso de la herramienta que utilizaremos a lo largo del curso: el blog del aula. Aprenderéis a registraros, a publicar una entrada (postear) añadiendo enlaces (hipertexto), y a comentar las entradas de otros en ese espacio colaborativo (web social).

La evaluación se realizará teniendo en cuenta criterios objetivos que describo y expongo en otra entrada: una rúbrica.

Por supuesto, deben evitarse las referencias a personas concretas. Trabajamos en hipótesis, en un mundo posible pero realista, inspirado por la experiencia real. De esa manera quizá aportemos ideas frescas que hagan pensar a los demás y nos ganemos la confianza de un público más amplio. Es la magia del medio digital, que permite formar redes sociales y socializarse de forma positiva.

Ánimo, sois pioneros y pioneras, vale la pena el esfuerzo; estamos al principio del camino.