Hamlet, traducción al lenguaje de hoy en día

 Primer acto: escena I

 Bernardo

¿Quién está ahí?

Francisco

No, respóndame él a mí. Deténgase y diga quién es.

Bernardo

¡Viva el Rey!

Francisco

¿Es Bernardo?

Bernardo

 El mismo.

Francisco

 Tú eres el más puntual en venir a la hora.

Bernardo

 Las doce han dado ya; bien puedes ir a recogerte

Francisco

 Te doy mil gracias por la mudanza. Hace un frío que penetra y yo estoy delicado del pecho.

Bernardo

¿Has hecho tu guardia tranquilamente?

Francisco

 Ni un ratón se ha movido.

Bernardo

 Muy bien. Buenas noches. Si encuentras a Horacio y Marcelo, mis compañeros de guardia, diles que vengan presto.

Francisco

 Me parece que los oigo. Alto ahí. ¡Eh! ¿Quién va?

 

Traducción

Bernardo
        ¿Quién está ahí?

Francisco
         No, respóndeme tú primero. Tranquilízate y dime quién eres.

Bernardo
         ¡Viva España!

Francisco
        ¿Eres Bernardo?

Bernardo
        En carne y hueso.

Francisco
        El que siempre llega pronto.

Bernardo
        Ya son las doce, así que vete a tu casa.

Francisco
        Gracias tío, por ayudarme con la mudanza. Que hace mucho frío, ya me gustaría a mi estar en mi casa con una manta...

Bernardo
        ¿Has vigilado que no viniese nadie?

Francisco
         Por esta calle no pasa ni un asqueroso ratón.

Bernardo
         Vale, nos vemos mañana. Si encuentras a Paco y a Fernando, mis compañeros de guardia, diles que vengan rápido.

Francisco
         Estoy escuchando un ruido, creo que son ellos. ¿Hay alguien ahí?


                                                                                  

Román y Julia (Romeo y Julieta): adaptación moderna.

Equipo: Cecilia, Luisa, Marcela, María, Alejandro G, Isabel, Lucia, Ventura, Raúl, Ana, Jesús y  Elena.

Romeo y Julieta, mobilizados por Kiran

Aqui dejo mi proyecto de Romeo y Julieta.

Las bodas de Fígaro

Hemos representado el IV acto de las bodas de Fígaro. 
También hemos realizado un harlem shake para que se vuelva más entretenido.

Resumen del IV acto:

Fígaro sorprende a Barbarina buscando la aguja que sellaba la carta, ya que el Conde se la había dado a Barbarina para que se la diera a Susanna, y ésta la había perdido. Fígaro entonces sabe, por Barbarina, que Susanna se ha citado con el Conde, pero ignora el plan. Enfadado, invita a don Bartolo y a don Basilio a ser testigos de esa cita (Recitativo ed Aria: "TUtto è disposto). Llegan la Condesa y Susana, con los trajes intercambiados, y se produce un encuentro complicado:

Cherubino, que había quedado con Barbarina, ve a la Condesa, que iba disfrazada de Susanna, e intenta besarla, pero en ese momento llega el Conde, y es él quien recibe el beso. Éste le responde con un bofetón, que recibe Fígaro, que se había acercado para ver qué pasaba. Cuando Cherubino y Fígaro se van ("Andato é al fin l'audace"), el Conde comienza a seducir a la Condesa, pensando siempre que es Susana, lo que enfurece a Fígaro, quien lanza un grito y asusta al Conde. Él y su esposa disfrazada salen hacia el bosque, dejando a Fígaro desolado. De repente aparece Susana, y Fígaro piensa que es la Condesa. Para vengarse del Conde, Fígaro comienza a cortejarla, pero cuando éste la reconoce por su voz, le declara su amor, y Susanna se enfurece ya que no se dio cuenta que había sido reconocida por su esposo Fígaro. Cuando se da cuenta, la pareja se abraza. Escuchan la voz del Conde, que etra buscando a Susana. Fígaro y Susana deciden entonces continuar con el plan de engañar al Conde, y Fígaro comienza a cortejar a la Condesa falsa, lo que enfurece al Conde, que confunde a Susanna con la Condesa. Llama auxilio (Finale: "Gente, gente, all'armi, all'armi") y aparecen don Bartolo y don Basilio, junto con Antonio, el padre de Susana, y Marcellina. Todos juntos pide perdón al Conde, pero él se niega, hasta que aparece la Condesa, dejando a todos muy sorprendidos. El conde pide perdón a su esposa, por sus sospechas y por su mala conducta. La Condesa le perdona y acaba el acto con una alegre fiesta.

Actores (por orden alfabético): 

- David Fernández

- Pedro Mula

- Carlos Núñez

- Carlos Roldán

- Alejandro Sempere

"La Literatura" por John Starlock

>
Aquí está el proyecto, por fín. ;-)

Draw my life en plena crisis: qué hacer, sr. White

En nuestro vídeo, hemos utilizado las cartas que le escribimos a Jose María Blanco White como guión para hacer el proyecto. La primera parte es de la carta de Violeta y el final de la mía.

Hecho por: Violeta García y Marina Portillo

Dibujo: Marina Portillo

Voz: Violeta García

La dulce boca: Rolling Góngora

Yo finalmente he elegido un poema de Luis de Góngora que es el siguiente:

  La dulce boca que a gustar convida
un humor entre perlas destilado,
y a no invidiar aquel licor sagrado
que a Júpiter ministra el garzón de Ida,

 ¡amantes! no toquéis si queréis vida:               
porque entre un labio y otro colorado
Amor está de su veneno armado,
cual entre flor y flor sierpe escondida.

  No os engañen las rosas que al Aurora
diréis que aljofaradas y olorosas                     
se le cayeron del purpúreo seno.

  Manzanas son de Tántalo y no rosas,
que después huyen dél que incitan ahora
y sólo del Amor queda el veneno.

 Las estrofas del poema están ordenadas del color más claro al más oscuro, 

siendo el azul marino el primer cuarteto y el rosa claro el último terceto

HAMLET SHAKEspeare

Guión 

Acto 1º

(llaman a la puerta)

secretaria: Su majestad, tiene visita.

Hamlet (rey): Que pase.

secretaria: Adelante señor

Hamlet rey: Un momento, tú, ¿qué haces aquí?..............

El enmascarado lo apunta con una pistola.

Hamlet rey: No,no, no que haces

El enmascarado le dispara.

Hamlet rey:....pero....porqueee!!

Acto 2º

Hamlet rey fantasma: ¡¡¡¡Hamlet Hamleeeet!!

Hamlet príncipe: Padre, sois vos.

Hamlet rey fantasma: Debes vengar mi muerte, joven Hamlet.

Hamlet príncipe: Pero, ¿cómo saber quien es el culpable?

Hamlet rey fantasma: Eso debes averiguarlo tú Hamlet...

Acto 3º

Hamlet príncipe: Madre, he tenido un sueño en el que mi padre se me aparecía y me decía que vengara su muerte, ¿qué puede significar ??

Gertrudis: Hijo hay muchas cosas que no sabes de nuestra familia, nos veremos en la azotea al atardecer

Acto 4º

Hamlet príncipe: Madre cuéntame la historia.

Gertrudis: Hijo hay muchas cosas de la familia que desconocías hasta ahora, tu tio, el actual rey, mató a tu padre para hacerse con el trono de Dinamarca.

Eramos amantes desde hacía muchos años y estaba profundamente enamorada de él así que, cuando mató a tu padre, me casé con él.

Hamlet príncipe : ¡¡No puede ser me vengare!!

Gertrudis: No hijo, escucha todo lo que te tengo que contar...

Acto 5º

Claudio: No tomes decisiones precipitadas, joven Hamlet.

Gertrudis: No hasta que no conozcas la verdad.

tan taan taaaaaan

Hamlet principe: ¡Solo una pregunta!, ¿ser o no ser es esa vuestra cuestión?

Hamlet dispara y mata a su madre y su tio.

FIN

Os dejo el enlace de las tomas falsas del rodaje para que las veáis en casa y os riáis un rato.

Rap: Poderoso caballero es don Dinero

Hola, soy Pepe y os traigo un poema adaptado a un rap para el proyecto Clásicos Vivos. El poema en sí es "Poderoso caballero es don Dinero", aunque yo lo he cambiado un poco poniéndole un estribillo inventado, por lo demás el resto del poema es auténtico. La base que he utilizado es "Duermen" de Tote King. El programa que he usado para juntar la base y la letra (grabada con Audacity) es AVS4You, un programa muy bueno para editar vídeos. Aquí os dejo la letra, y más abajo os dejaré el vídeo:

Ooooh si, odio el dinero y exploto

La gente se mata tan solo por un poco

Envueltos en barrios con narcotraficantes

El dinero no vale lo que valía antes.

Madre, yo al oro me humillo,
él es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado
de continuo anda amarillo;
que pues, doblón o sencillo,
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Ooooh si, odio el dinero y exploto

La gente se mata tan solo por un poco

Envueltos en barrios con narcotraficantes

El dinero no vale lo que valía antes

Es galán y es como un oro;
tiene quebrado el color,
persona de gran valor,
tan cristiano como moro;
pues que da y quita el decoro
y quebranta cualquier fuero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Ooooh si, odio el dinero y exploto

La gente se mata tan solo por un poco

Envueltos en barrios con narcotraficantes

El dinero no vale lo que valía antes

Son sus padres principales,
y es de noble descendiente,
porque en las venas de oriente
todas las sangres son reales;
y pues es quien hace iguales
al duque y al ganadero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Ooooh si, odio el dinero y exploto

La gente se mata tan solo por un poco

Envueltos en barrios con narcotraficantes

El dinero no vale lo que valía antes.

Oooh si, mini pioneros….

                

 

Clásicos vivos: nueva fase del proyecto

Recrear los clásicos en forma de transmedia	Fases	Actividades
Quevedo Góngora Shakespeare Lope de Vega Tirso de Molina Calderón Molière Cadalso Moratín Jovellanos José María Blanco White etc. Algunas obras ambientadas en Sevilla: Mateo Alemán, Guzmán de Alfarache Lope de Vega, La estrella de Sevilla Tirso de Molina, El burlador de Sevilla Beaumarchais, El barbero de Sevilla	Lectura y selección	Comentar en clase
	Preparación en grupos	Escoger una forma de adaptación a la realidad actual
	Crear un guion literario	1) Convertir un género en otro:            Dramatizar la narración            Crear un rap 2) Cambiar de medio:            Crear un vídeo-clip con imágenes metafóricas            Crear un programa de radio con efectos de sonido            Preparar un cómic o un storyboard para cortometraje 3) Modernizar una escena dramática (sin romper la coherencia de la obra en su conjunto): Ej. montar un happening a partir de una escena colectiva de Calderón (El alcalde de Zalamea) o Lope de Vega (Fuenteovejuna): "Todos a una, señor". 4) Crear un documental sobre la obra
	Convertirlo en guion técnico, según el medio que utilicemos: teatro/dramatización, audio/podcast, vídeoclip Herramientas: 1) editar vídeos en línea: animoto stupeflix 2) grabar y colgar en la red al momento:  soundcloud 3) crear códigos QR en colores: qrhacker 4) crear una animación con Stop Motion (iMotion) 5) miscelánea de herramientas útiles

Ejemplos inspiradores:
1) El blog de nuestro proyecto Queremos musicarte: vais a encontrar casi de todo.



2) Un tutorial sobre el uso de Stop Motion, aunque nosotros lo simplificaremos mucho:



3) Cómo hacer un Draw My Life, siguiendo las pistas que nos dio Violeta en su recreación del Quijote.



3) Cómo crear un cómic digital:

http://stripgenerator.com/
http://www.toondoo.com/

4) Consejos sobre cómo editar un vídeo

¡Sois finalistas del Premio Edublogs de Espiral!

La asociación Espiral acaba de descubrir un nuevo planeta... el vuestro:

Sois los principales responsables de haber obtenido la nominación para la final de los Premios Edublogs de la asociación Espiral, precisamente en la categoría de "Blogs de Alumnos/as de Secundaria":

BLOGS DE ALUMNOS DE ESO

Libro Virtual de Castellano hecho por los alumnos de 2º de ESO  del INS Alella

Los primeros de la cierva

Música Selvatge 2

Periódico Digital Aldaba

Planeta Tercero B

Ticnados

Aconsejo visitar los demás blogs seleccionados, para que podamos imitar todo lo bueno que hay en ellos. 

Aunque ya lo habíamos comentado en clase, os recuerdo las bases de esta convocatoria anual, donde confluyen la mayoría de propuestas innovadoras en el uso educativo de blogs en las lenguas peninsulares, a un lado y otro del océano:

"El premio anual de Edublogs pretende valorar la importancia y la repercusión de los blogs en la educación, en la medida que su didáctica contribuye al desarrollo de contenidos curriculares y a la motivación de los alumnos (más información)". 

Puesto que de motivación se trata, es el momento de perseverar en los proyectos que hemos emprendido y que utilizan el blog como escenario compartido, red social y museo virtual de vuestras creaciones. Dos de ellos ya han obtenido un reconocimiento como Buenas Prácticas por el digg del CITA-FGSR:

1) Pioneros en educación: exposiciones y preguntas sobre cada uno de los temas de Comunicación y Literatura. Estamos jugando seriamente a ser profesores e investigadores que asumieron el propósito de mejorar la educación.

2) Clásicos Vivos: recreamos los clásicos de la literatura española (en este trimestre: Barroco e Ilustración) con los formatos y medios que prefiráis. 

3) Diario Internacional de Expaña, dentro del proyecto colaborativo "El Barco del Exilio". La línea editorial de este periódico, dirigido (simbólicamente) por el sevillano José María Blanco White, se orienta a recuperar la memoria cultural de todas las Españas, superar las formas de exclusión, practicar la ciudadanía y promover la tolerancia activa, basada en el conocimiento de los diferentes, los otros que hay en nosotros. Hasta ahora hemos elaborado:

3.1. Las entrevistas a emigrados o inmigrantes, que son tan españoles como tú, Blanco White o yo.

3.2. Las cartas al director sobre el dilema que viven los jóvenes: "quedarse o irse", en la actual coyuntura económica. Se ha convertido en un proyecto de MailART que se muestra tanto en el blog como en una sala de la Universidad de Salamanca, gracias a la comisaria de la exposición, la pedagoga/artista Camino López @caminologa.

3.3. La próxima actividad, desde el martes: recoger noticias y crear reportajes sobre acontecimientos históricos que engrandezcan la memoria y el corazón. 

¿Cuándo, quién, qué, cómo, dónde, por qué...? se produjo el exilio y el regreso de los otros españoles: judíos, cristianos protestantes, moriscos, jesuitas, ilustrados afrancesados, liberales, republicanos, emigrados a América Latina y a Europa, jóvenes sin empleo en la España de hoy... qué lista tan larga... y cuánto podemos aprender con ellas y ellos, de nuevo entre nosotros.

4. Además, seguimos leyendo y comentando libros de la Biblioteca Internacional de Expaña, que nos comunican la memoria plural de la España del Futuro: más y mejor integrada... gracias a vuestro aprendizaje.

Planeación del tercer trimestre: proyectos

3º B ESO: planeación del tercer trimestre from Joaquín J. Martínez Sánchez

Clasicos vivos: El Quixote de la Manxa

Aqui esta un resumen del 1º capitulo del quijote, contado con el draw my DAY (live)

Rap: Ahora es Cuba (Pablo Neruda)

He hecho un rap modificando su letra.

   

AHORA ES CUBA (modificada) Y luego fue la sangre y la ceniza. Después quedaron las palmeras solas. Cuba, mi amor, te amarraron al potro, te cortaron la cara, te apartaron las piernas de oro pálido, te rompieron, el sexo de granada, te atravesaron con cuchillos, y te dividieron en pedacillos. Por los valles de la dulzura bajaron los exterminadores, y en las altas cimas tus hijos se perdieron en la dulzura, pero allí fueron alcanzados uno a uno hasta morir, despedazados en el tormento de su propio vivir. Cuba, mi amor, qué escalofrío te sacudió de espuma en espuma, hasta que te hiciste pureza, soledad, silencio y espesura, y los huesitos de tus hijos se dispersaron en la penumbra.

Memoria incompleta del proyecto Clásicos Vivos

La primera recompensa por vuestra creatividad y esfuerzo

Clásicos vivos. Capítulo VII del Quijote: Los Molinos

Nuestro vídeo resume el capítulo VII del Quijote, el de los molinos, adaptando a la actualidad tanto los personajes como el vocabulario.

Diálogo original de Cervantes

-Don Quijote: La aventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear; porque ves allí amigo Sancho Panza, dónde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyo despojo comenzaremos a enriquecer, que ésta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra.

-Sancho Panza: ¿Qué gigantes?

-Don Quijote: Aquello que allí ves, de los brazos largos que los suelen tener algunos de casi dos leguas.

-Sancho Panza:Mire vuestra merced que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento y lo que en ellos parecen brazos son las aspas que volteadas del viento hacen andar la piedra del molino.

-Don Quijote: Bien parece que no estás cursado en esto de las aventuras; ellos son gigantes, y si tienes miedo, quítate de ahí y ponte en oración en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.

(Sale corriendo hacia los molinos)

Guion adaptado por nosotros

-Alonso: Tío, ¿Te acuerdas que te dije que si venías conmigo nos lo íbamos a pasar bien? Pues mira a ese gigante  le voy a meter una paliza que no se va enterar ni él

-Pancho: ¿Dónde?

-Alonso: El gigante ese que hay allí.

-Pancho: ¿Qué?¿Qué dices?

-Alonso:Tío, el gigante ese que hay allí

(Alonso se prepara para correr)

-Pancho: Tío, ¿Pero qué haces?

-Alonso: ¡ Déjame Pancho! ¡Que yo a este le meto!

(Sale corriendo hacia el árbol)

Rap de las aceitunas

 En mi proyecto clásico vivo he convertido un paso de Lope de Rueda, Las Aceitunas, en un rap :

 

Otras versiones del rap, que muestran el trabajo que cuesta ser rapero, no es chuparse el dedo:

Vídeoclip 2

Audio 3
para este video he utilizado este programa


                     


                       

Clásicos vivos: Soneto Abuelo de Garcilaso

El anciano estaba sentado en su sillón de piel, observando el horizonte a través del ventanal, mientras sus nietos, todavía pequeños , jugaban a sus pies.           

Sabía que no podría disfrutar mucho de ellos, ya que su vida poco a poco se iba consumiendo.  Él no había disfrutado de su tiempo, ni de sus hijos. Ya que siempre estaba vagando de una taberna a otra bebiendo whisky barato.

  -Abuelo, ¿cuándo vamos a comer?- dijo la nieta más mayor, Catalina.

  -Pregúntale a tu madre.- Carraspeó-.

El anciano se levantó lentamente de su sillón y se dirigió al mueble-bar. Abrió una de las puertas superiores y se sirvió whisky en una gran copa de balón.

La madre los llamó para comer. Los niños dejaron los juguetes en el suelo, desordenados. El abuelo pareció no escuchar, pues de nuevo se sentó en su cómodo sillón. 

El abuelo soltó su último suspiro, su copa de whisky cayó al suelo rompiéndose en mil pedazos. Nadie se percató de que la copa cayó al suelo, todos estaban ocupados, contentos, mientras comían en el salón. Mientras su alma se desvanecia esto pasaba por su mente.

Cuando me paro a contemplar mi estado

y a ver los pasos por dó me ha traído,

hallo, según por do anduve perdido,

que a mayor mal pudiera haber llegado;

mas cuando del camino estoy olvidado,

a tanto mal no sé por dó he venido:

sé que me acabo, y mas he yo sentido

ver acabar conmigo mi cuidado.*

*(Cuando observo en la situación en la que me encuentro, y miro el camino que he recorrido, me doy cuenta de que todo el tiempo estuve perdido. Aunque podría haber sido peor, pero al olvidarme de la ruta, se van todos los males por donde han venido. Al fijarme en el camino, me di cuenta de todo lo que he perdido),

Miriam Rubio y Marina Portillo

Mi clásico vivo: Caligramarcilaso

Caligrama. from Helena98