A partir de hoy mismo podéis escuchar un nuevo podcast dentro del Canal de Ivoox "Pioneros en educación". Se llama Preguntas pioneras de 3º ESO y os sirve para refrescar la memoria acerca de las sesiones que hemos organizado, las que vosotras y vosotros habéis protagonizado sobre cada uno de los temas del currículo de Literatura, durante este reinicio del curso.
Solo se incluyen las preguntas acerca de los temas, dado que las exposiciones de vuestros compañeros pueden leerse en este mismo blog.
Recordad que será a partir de vuestras preguntas como seréis evaluados, tanto por su planteamiento como por las respuestas que ofrezcáis en el examen del próximo día 14 de diciembre, viernes.
Enhorabuena por vuestra participación. Estamos aprendiendo a ser humanos, a plantearnos problemas y a resolverlos con ayuda, no solo del profesor, sino de todo el grupo.
Páginas
- Página principal
- Pioneros en educación
- Proyectos temáticos
- Nuestro Callejero Literario del Renacimiento: Sevilla
- Clásicos Vivos
- Postales artísticas a José María Blanco White
- La Semana Santa vista desde fuera
- Diario Internacional del Exilio: Número 0
- Reportajes del Diario Internacional del Exilio
- Revista REPORTEROS POR EL MUNDO
- Revista EL OJO ESTUDIANTIL
- Revista EL PENSAMIENTO
- Revista MINIPIONEROS
sábado, 8 de diciembre de 2012
viernes, 7 de diciembre de 2012
La Fábula
Las fábulas
son composiciones literarias breves en las que los personajes casi
siempre son animales que presentan características humanas como el
hablar. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de
carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.
ORIGEN
La fábula nació
en las antiguas culturas de Oriente, concretamente en la India, y con
un afán didáctico o de enseñanza, para educar a los hijos de los
nobles e infundir en ellos valores y virtudes que les ayudaran al
convertirse en gobernantes.
Debido a su
intención, brevedad y fácil comprensión, estos relatos se
difundieron por Oriente y llegaron a Europa gracias a navegantes
viajeros. En Grecia fue Esopo quien retoma el genero y crea sus
fabulas en medio del intenso ambiente cultural griego. En Roma,
Horacio y Fedro se inspiraron en Esopo para escribir sus textos
morales; y posteriormente en la Edad Media y Renacimiento, los
cruzados difundieron las nuevas fabulas de Oriente aprendidas en los
lugares donde combatían.
CARASTERÍSTICAS
La fábula
clásica reposa sobre una doble estructura; desde el título mismo se
encuentra una oposición entre dos personajes de posiciones
subjetivas encontradas. Pero estos dos personajes se encuentran
siempre en desigualdad social: uno en posición alta y otro en
posición baja y desfavorable. Gracias a un evento narrativo
imprevisto el que estaba en posición alta se encuentra en posición
inferior y viceversa.
Esencialmente ofrece un contenido moralizante o didáctico.
Siempre contiene una moraleja. En las más antiguas se encuentra escrita al final del texto.
Generalmente es una pieza muy breve y con pocos personajes.
Posee una gran inventiva, riqueza imaginativa y de colorido.
Es inverosímil.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
GÉNEROS LITERARIOS
No debe confundirse con la parábola o relato simbólico ni con el discurso cuya intención es exhortar a seguir una conducta ética y por ello recurre con frecuencia a este tipo de procedimientos.
Se diferencian de los apólogos en que éstos son más generales y en ellos pueden intervenir además hombres y personajes tanto animados como inanimados. Pueden estar escritas en prosa o verso.
TIPOS DE
FÁBULAS
Argumental: es uno de los elementos que forman
la tragedia junto con los caracteres del canto, evolución,
pensamiento y espectáculo.
Trágica:
la fábula trágica es su
argumento o el encadenamiento de acciones y hechos expuestos que
forma la narración o, de otra forma, en el lenguaje cinematográfico,
la sinopsis.
jueves, 6 de diciembre de 2012
Alejandro García, profesor de alemán.
Como profesor de alemán de este instituto, me gustaría realizar algunos cambios en la forma de dar clases.
En primer lugar, haría que las clases fuesen más prácticas. Si se dispone de lectores, haría que los alumnos hablasen más con ellos. Si no, sería el profesor el que hablara con ellos.
Quitaría los libros de ejercicios, ya que casi nunca son usados. Si se tienen que hacer ejercicios, que sean del libro de texto o que los redacte el propio profesor. De todos modos, la escritura del idioma es algo secundario.
Si fuera posible, haría que se hiciesen intercambios con países en los que se hable el idioma, para que los alumnos aprendan a desenvolverse.
Estas sería mis proposiciones como profesor de alemán.
En primer lugar, haría que las clases fuesen más prácticas. Si se dispone de lectores, haría que los alumnos hablasen más con ellos. Si no, sería el profesor el que hablara con ellos.
Quitaría los libros de ejercicios, ya que casi nunca son usados. Si se tienen que hacer ejercicios, que sean del libro de texto o que los redacte el propio profesor. De todos modos, la escritura del idioma es algo secundario.
Si fuera posible, haría que se hiciesen intercambios con países en los que se hable el idioma, para que los alumnos aprendan a desenvolverse.
Estas sería mis proposiciones como profesor de alemán.
martes, 4 de diciembre de 2012
El Cantar de Mio Cid
El Cantar de mio Cid es un cantar de gesta anónimo que relata hazañas heroicas inspiradas libremente en los últimos años de la vida del caballero castellano Rodrigo Díaz el Campeador. Se trata de la primera obra narrativa extensa en la literatura española en una lengua romance, y destaca por el alto valor literario de su estilo. Está compuesto alrededor del año 1200.
El Cantar de Mio Cid es el único cantar épico de la literatura española conservado casi completo. Se han perdido la primera hoja del original y otras dos en el interior del códice, aunque el contenido de las lagunas existentes puede ser deducido de las prosificaciones cronísticas.
http://www.slideshare.net/JuanjoFern/el-cantar-de-mio-cid-15489533
lunes, 3 de diciembre de 2012
Hipertexto
Introducción:
La palabra hipervínculo aparece por primera vez en el artículo “No more teacher's dirty looks” de Ted Nelson, en referencia a un sistema en el que los archivos de diversos tipos (texto, voz, imágenes y vídeo) pudieran interactuar con los lectores.

Concepto:
En informática, es el nombre que recibe el texto que aparece en la pantalla de un dispositivo electrónico y que nos permite ir a textos relacionados, pulsando con el ratón las zonas destacadas, ya por un color diferente o otro tipo de letra. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama navegador.

A diferencia de los libros en papel, en los que se lee de una forma lineal, es decir desde el principio hasta el final; el la lectura con hipervínculos la lectura puede realizarse de forma no lineal.
Hay dos tipos de hipertexto:
-Hipervínculos o referencias cruzadas: Te dirigen a otros documentos a los que se les llaman lexias. Al seleccionarlo te muestra el texto enlazado.
-Strechtext: Aparecen dos indicadores en la pantalla.
-Primer indicador: Moverse de arriba abajo.
-Segundo indicador: Induce al texto a que cambie de tamaño por grados.
El hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar:
-Dibujos.
-Sonido.
-Vídeo.
Ejemplo de Hipertexto:

En la estructura de un sistema de hipertexto se identifican tres tipos de componentes esenciales:
-Nodos:son partes del hipertexto que contienen información accesible para el usuarios.
-Enlaces:son uniones o vínculos que se establecen entre nodos y facilitan la lectura.
-Anclajes:son los puntos de activación de los enlaces.
Ventajas del Hipertexto:
-Optimizar el acceso a documentos.
-Transformar el modo en que producimos y organizamos los textos.
La palabra hipervínculo aparece por primera vez en el artículo “No more teacher's dirty looks” de Ted Nelson, en referencia a un sistema en el que los archivos de diversos tipos (texto, voz, imágenes y vídeo) pudieran interactuar con los lectores.

Concepto:
En informática, es el nombre que recibe el texto que aparece en la pantalla de un dispositivo electrónico y que nos permite ir a textos relacionados, pulsando con el ratón las zonas destacadas, ya por un color diferente o otro tipo de letra. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama navegador.

A diferencia de los libros en papel, en los que se lee de una forma lineal, es decir desde el principio hasta el final; el la lectura con hipervínculos la lectura puede realizarse de forma no lineal.
Hay dos tipos de hipertexto:
-Hipervínculos o referencias cruzadas: Te dirigen a otros documentos a los que se les llaman lexias. Al seleccionarlo te muestra el texto enlazado.
-Strechtext: Aparecen dos indicadores en la pantalla.
-Primer indicador: Moverse de arriba abajo.
-Segundo indicador: Induce al texto a que cambie de tamaño por grados.
El hipertexto no esta limitado a datos textuales, podemos encontrar:
-Dibujos.
-Sonido.
-Vídeo.
Ejemplo de Hipertexto:

En la estructura de un sistema de hipertexto se identifican tres tipos de componentes esenciales:
-Nodos:son partes del hipertexto que contienen información accesible para el usuarios.
-Enlaces:son uniones o vínculos que se establecen entre nodos y facilitan la lectura.
-Anclajes:son los puntos de activación de los enlaces.
Ventajas del Hipertexto:
-Optimizar el acceso a documentos.
-Transformar el modo en que producimos y organizamos los textos.
Hipertexto. from MarPortillo8
Etiquetas:
enlace,
géneros digitales,
hipertexto,
nodo
Épica medieval
-->
¿Qué es?
La épica medieval es un tipo de narración heroica escrita en verso, en el cual se narran las hazañas de un héroe con el fin de la creación de una unidad nacional.
Todas las narraciones medievales tienen en común la persecución del honor a través del riesgo.
Está escrita en verso y su equivalente en prosa sería la saga.
El conjunto de poemas épicos de un país es una epopeya.
Orígenes.
La épica medieval europea tiene su origen en la épica
grecolatina, que es la épica escrita en las lenguas romances.
Podemos encontrar dos tipos de categorías la épica heroica, que
está dirigida un público más popular, y la culta, que tiene su
origen en la Edad Media y que está escrita en latín normalmente.
Podemos encontrar dos tipos de manuscritos:
- El manuscrito de juglar: aquellos que llevaban los juglares en sus viajes para no olvidar los detalles de los cantares.
- El manuscrito de biblioteca: estaba hecho para que los grandes personajes pudieran leer antiguas leyendas.
Debido a la calidad de estos manuscritos podemos explicar por qué
tenemos una épica tan reducida con respecto a otros países como
Francia.
Formación de la épica medieval.
Hay numerosas teoría sobre la formación de la épica medieval:
- Tesis romántica: la épica nace debido a la creación en
conjunto espontánea.
- Teoría de las cantilenas: los cantos épicos fueron
precursores de epopeyas extensas.
- Teoría individualista: la épica provenía de poetas
totalmente individuales y los juglares eran los portavoces de los
clérigos.
- Teoría neotradicionalista:dice que la evolución de la épica
fue lenta y que hay numeroso textos perdidos
- Teoría oralista: mantiene la composición del poema era de
carácter oral y que se recreaba constantemente. Sin embargo no hay
manera de aplicar esto a la épica occidental.
Problemas de los orígenes de la épica castellana.
-
Teoría latina: dice que la épica castellana proviene de la épica latina a través de la épica latina vulgar.
- Teoría francesa: dice que la épica castellana proviene de la francesa, ya que el centro de la literatura en la Edad Media estaba en Francia.
- Teoría germánica: la épica castellana es una herencia de los
pueblos germánicos que cantaban gestas.
- Teoría arabista: dice que la épica castellana tiene
influencia árabe , que a su vez se basa en que existió una epopeya
andalusí.
Características
La épica medieval castellana tiene una serie de características
que la distingue de las demás.
Para empezar, la épica castellana tiene mucho realismo e
historicidad y el poema se basa en datos tanto reales como topográficos como ambientales.
No existen fuerzas fantásticas ni sobrehumanas que tanto abundan
dentro de otras literaturas épicas.
Para proseguir, la épica castellana es muy
tradicional, es decir, que se se aferra mucho al tiempo.
Otras de las características que la distinguen es
la rima asonante y la métrica tan irregular que hace que se
demuestre su carácter arcaico y tradicional.
Fuentes.
http://apuntesliteraturaextranjera.blogspot.com.es/2009/12/la-epica-medieval-en-espana-las-gestas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89pica_medieval
http://bibliotecas1978.wordpress.com/tag/manuscritos/
http://hispanoteca.eu/Literatura%20espa%C3%B1ola/Edad%20Media/La%20%C3%A9pica%20medieval.htm
Google imágenes.
viernes, 30 de noviembre de 2012
Plan semanal del 4/12 al 7/12
|
Grupos y personas
|
EXPOSICIONES: MEDIOS Y GÉNEROS
|
EXPOSICIONES: Hª
LITERATURA
|
PROYECTOS COMUNICATIVOS
|
CONCURSO
|
DÍA/HORA
|
|
|
Marina
Portillo
|
1.1. Hipertexto
|
|
|
Concurso: ortografía
|
Martes 4/12
|
|
|
Kiran
Gutiérrez
|
1.2. SRS: Redes
sociales
|
|||||
|
Martín
Moreno Pérez
|
2. Textos multimodales: el blog
|
|||||
|
Helena
Reguera
|
|
2. Épica medieval
2.1. Rasgos generales
|
|
Examen de recuperación
de LYL curso 2º
|
Miércoles 5/12
|
|
|
Juan José
Fernández
|
2.2. Cantar
del Mío Cid
|
|||||
|
Elena Zayas
|
|
1.2. El romancero
|
||||
|
Cristina
Sempere
|
3.1.
Características del cuento
|
|
|
|
Viernes 7/12
|
|
|
Luisa
Castillo
|
3.2. Cuento popular o
maravilloso
|
|||||
|
Lucía Luna
|
3.3. Cuento
literario
|
|||||
|
Pedro Mula
|
3.4. Fábula
|
|||||
Suscribirse a:
Entradas (Atom)





